Tradycyjne nauczanie biologii często oznacza słabe uczenie się pojęć i procesów, biorąc pod uwagę abstrakcyjność i złożoność tematów poruszanych w tym obszarze. Sposób, w jaki biologia była nauczana w szkolnictwie podstawowym, z wykorzystaniem zapamiętywania i odtwarzania danych, jest sprzeczny z idealną wiedzą naukową, którą powinny zapewniać szkoły. Niniejsza książka omawia konstrukcję pewnych pojęć odzwierciedlonych w nauce i wynikającą z tego asymilację treści, promując refleksje na temat alternatywnych dróg rozwoju.